Geobas is een aardrijkskundemethode van Noordhoff Uitgevers, jaar van uitgave is 2007. Het is een methode voor groep 1 t/m 8 van het basisonderwijs.

De leerstof van Geobas is per leerjaar geordend in negen hoofdstukken, elk met een thema dat nauw aansluit bij de kerndoelen van aardrijkskunde. De thema’s zijn zo gekozen dat ze alle noodzakelijke aardrijkskundige begrippen, vaardigheden en attitudes omvatten.

In de onderbouw ligt het accent op ruimtelijke oriëntatie in de eigen omgeving. De leerstof in de onderbouw is geordend rond 18 thema's die concentrisch worden uitgediept. In groep 4 en 5 wordt een begin gemaakt met aardrijkskundige begrippen en kaartlezen. In de volgende jaren is de leerstof thematisch geordend rond regio's: Nederland (groep 6), Europa (groep 7) en de wereld (groep 8). Topografie wordt, waar mogelijk, functioneel en geïntegreerd aangeboden. Daarom speelt het werken met en gebruik van de atlas een belangrijke rol in Geobas. Daarnaast is er een zelfstandige leerlijn topografie waarbij de kinderen leren waar provincies, steden, rivieren, zeeën en buurlanden liggen. De standaardlijst van het Cito is in de topografie opgenomen.

Zowel de leerstof, kaartvaardigheden als de topografie kunnen worden getoetst.

Het ICT gedeelte bestaat uit topografie- en digibordsoftware voor de groepen 5 t/m 8.

In het werkboek voor groep 8 verwerken de kinderen de stof die in het leerlingenboek is aangeboden. De kinderen kunnen de opdrachten in het werkboek zelfstandig verwerken. Voor de eerste les is in het werkboek één bladzijde met opdrachten beschikbaar. Daarvoor is gekozen omdat de lesopening in het leerlingenboek bij deze les relatief veel tijd in beslag neemt. De (basis)lessen 2 en 3 hebben in het werkboek elk twee bladzijden met opdrachten. De (toepassings)les 4, een extra les, heeft in het werkboek één bladzijde met opdrachten. de beknop-tere omvang geeft u als leerkracht de ruimte  om deze les eigen inzicht aan-of in te vullen. De opdrachten zijn onder te verdelen in inhoudelijke opdrachten en opdrachten waarin vaardigheden aan bod komen. Bij elke les zijn opdrachten opgenomen die differentiatie naar tempo niveau mogelijk maken.